A continuación fui al colegio B, sick para ir allí contaba con el transporte público, pero el primer día la responsable de idiomas del centro me recogió personalmente para llevarme a la escuela y que no fuera a la aventura.

Aunque me daba un poco de vergüenza ir en el coche de una persona a la que no conocía de nada, fue un gesto estupendo por su parte, dedicar su tiempo a que me familiarizara con el trayecto para ir al cole y de paso conocernos un poco.

La realidad de la escuela B era muy diferente a la escuela A, aunque ambas eran públicas, la escuela A contaba con muchos recursos y era ámplia y grande, con muchas aulas, la escuela B estaba en una pequeña zona rural, era pequeña y acogedora, de echo tan pequeña que cada aula servía para dos cursos, es decir, 1º y 2º iban juntos, 3º y 4º juntos, etc; esto me sorprendió un poco ya que ¿cómo se daría clase teniendo a niños de habilidades tan diferentes a la vez?

Sinceramente, el colegio B me dejó algo desconcertada el primer día que fui a dar clase (día de observación). En este colegio la especialista de castellano únicamente daba clase de español a su tutoría y no al resto del las clases como en el colegio A (y como en los colegios españoles). Las otras tutoras no enseñaban español en su clase (ni tampoco lo hablaban), enseguida comprendí que iba a ser yo la maestra de español y una auxiliar a medias.

Aun había un centro que conocer ¿qué sería lo siguiente?